一位音樂系的學生走進練習室。鋼琴上，
擺放著一份全新的樂譜。「超高難度．．．」
他翻動著，喃喃自語，
感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆盡。
已經三個月了，自從跟了這位新的指導教授之後，
他不知道，為什麼教授要以這種方式整人？
勉強打起精神，他開始用十隻手指頭奮戰、奮戰、
奮戰琴音蓋住了練習室外、教授走來的腳步聲。
指導教授是個極有名的鋼琴大師。
授課第一天，他給自己的新學生一份樂譜。
「試試看吧！」他說。
樂譜難度頗高，學生彈得生澀僵滯、錯誤百出。
「還不熟，回去好好練習！」教授在下課時，如此叮囑學生。
學生練了一個星期，第二週上課時正準備中，
沒想到教授又給了他一份難度更高的樂譜。
「試試看吧！」上星期功課，教授提也沒提。
學生再次掙扎於更高難度的技巧戰。
第三週，更難的樂譜又出現了，同樣的情形持續著。
學生每次在課堂上都被一份新的樂譜剋死，
然後把它帶回去練習，接著再回到課堂上，
重新面臨難上兩倍的譜，卻怎麼樣都追不上進度，
一點也沒有因為上週的練習而有駕輕就熟的感覺。
學生感到愈來愈不安、沮喪及氣餒。
教授走進練習室。學生再也忍不住了，
他必須向鋼琴大師提出這三個月來、何以不斷折磨自己的質疑。
教授沒開口，他抽出了最早的第一份樂譜，交給學生。
「彈奏吧！」他以堅定的眼神望著學生。
不可思議的事發生了，連學生自己都訝異萬分，
他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙、如此精湛！
教授又讓學生試了第二堂課的樂譜，仍然，學生出現高水準的表現。
演奏結束，學生怔怔地看著老師，說不出話來。
「如果，我任由你表現最擅長的部份，
可能你還在練習最早的那份樂譜，不可能有現在這樣的程度。」
教授－－鋼琴大師，緩緩地說著。
人，往往習慣於表現自己所熟悉、所擅長的領域。
但，如果我們願意回首，細細檢視，將會恍然大悟－－
看似緊鑼密鼓的工作挑戰、永無歇止難度漸升的環境壓力，
不也就在不知不覺間、養成了今日的諸般能力嗎？
因為，人，確實有無限的潛力！
美國奇異公司曾經有這樣的例子：
一位經理因表現優異被提升為副總經理，
但做了二個多月馬上被撤換下來，
這個老兄很生氣的直接去找威爾許（總裁）申訴；
威爾許淡淡的告訴他：
「你的表現確實和當經理時一樣賣力，但是你忘了你現在是副總經理。」
一個成功的人往往是能隨時調整和改變自己的習慣和思考，
去應付更多更艱難的挑戰；
一昧地附應以往的成功影子而不思自我突破改變，
還在表現你所謂最擅長的部份，往往最後會淪為時勢下的波臣！
有了這層體悟與認知，會讓我們更欣然樂意，面對未來勢必更多的難題！
這篇文章讓自己醒悟到要不斷進步的原因，
希望也能鼓勵正在辛苦進步的你！
看完今天的這篇文章，想到一位朋友所說過的話，
人都是被逼成功的，
大多數的成功者並非自己想成功，
而是因為環境或周遭的人而逼的自己一定非成功不可，
就連文章中的主角也是被教授逼到成功的。
當然，旁人是給予動機，真正的動力還是來自於人的使命及責任感，
沒有責任感的人不管旁人再如何的逼迫依舊是不動如山。
文章取自 學習電子報
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